學業(yè)測驗常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。

（）是小學教育研究工作的最后一環(huán)。

研究論文旨在表達研究者經(jīng)過辛勤勞動和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論，這體現(xiàn)了研究論文的（）

當一個研究中設計的變量都是清晰明確的，可以進行操作化定義進行準確測量的時候，就可以選擇使用（）進行研究。

社會定義范式的代表人物是（）

（）以個人經(jīng)驗為基礎，以經(jīng)驗分享為導向，其不是對教育情境的簡單復制，而是選擇具有教育性的主題。

如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關的信息，研究者應充分尊重他們的意見，這屬于（）

綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）

當調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對象時，下列最好的抽樣方法是（）

文獻檢索的主要工具有（）、文摘、索引、搜索引擎、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫等，可根據(jù)需要靈活運用。