A.精講
B.借助推理和直覺，提出試探性的假設(shè)
C.釋疑
D.學(xué)生自學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.亮度高
B.可代替教學(xué)板
C.使用方便
D.直觀性強(qiáng)
A.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)
B.依據(jù)媒體的可利用性
C.依據(jù)媒體的適應(yīng)性
D.依據(jù)媒體的教學(xué)功能
A.每一種媒體又有各自的局限性
B.新的媒體的出現(xiàn)將完全取代舊媒體
C.每一種媒體都有其發(fā)揮功能的一套固定法則
D.沒有一種人人使用，處處適用的“全能媒體”
A.廣播電視教學(xué)
B.遠(yuǎn)程教學(xué)
C.小組協(xié)作學(xué)習(xí)
D.微型教學(xué)
A.不適合實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容
B.單向傳播
C.師生缺乏互動(dòng)
D.可控性差
最新試題
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是（）。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
素質(zhì)教育更多追求教育的（）。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。