你可能感興趣的試題

填空題
韋克斯勒兒童智力量表出版于（）。
答案：1949年
填空題
使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，評(píng)分者對(duì)同一特質(zhì)對(duì)象進(jìn)行評(píng)定的一致性被稱為（）。
答案：評(píng)分者信度
填空題
使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，以兩個(gè)測(cè)驗(yàn)復(fù)本來測(cè)量同一群體，然后求得應(yīng)試者在這兩個(gè)測(cè)驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)，這是（）。
答案：復(fù)本信度
填空題
使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，主要用于考查測(cè)驗(yàn)的各個(gè)題目之間是否測(cè)量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)的信度系數(shù)被稱為（）。
答案：內(nèi)部一致性信度
填空題
使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，用同一測(cè)驗(yàn)，在不同時(shí)間對(duì)同一群體施測(cè)兩次，兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)被稱為（）。
答案：重測(cè)信度
填空題
按照測(cè)驗(yàn)呈現(xiàn)材料的性質(zhì)分，可以把測(cè)驗(yàn)法分為文字測(cè)驗(yàn)和（）。
答案：非文字測(cè)驗(yàn)
填空題
按照測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和功能分，可以把測(cè)驗(yàn)法分為成績測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)和（）。
答案：個(gè)性測(cè)驗(yàn)
填空題
用一套標(biāo)準(zhǔn)化題目，通過測(cè)量的方法來收集數(shù)據(jù)資料的方法是（）。
答案：測(cè)驗(yàn)法
填空題
根據(jù)訪談的正式程度，訪談法可分為正式訪談和（）。
答案：非正式訪談
填空題
根據(jù)研究者對(duì)訪談內(nèi)容的控制程度，訪談法分為封閉式訪談、開放式訪談和（）。
答案：半開放式訪談

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創(chuàng)制瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)的心理學(xué)家是（）。

你可能感興趣的試題

韋克斯勒兒童智力量表出版于（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，評(píng)分者對(duì)同一特質(zhì)對(duì)象進(jìn)行評(píng)定的一致性被稱為（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，以兩個(gè)測(cè)驗(yàn)復(fù)本來測(cè)量同一群體，然后求得應(yīng)試者在這兩個(gè)測(cè)驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)，這是（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，主要用于考查測(cè)驗(yàn)的各個(gè)題目之間是否測(cè)量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)的信度系數(shù)被稱為（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，用同一測(cè)驗(yàn)，在不同時(shí)間對(duì)同一群體施測(cè)兩次，兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)被稱為（）。

按照測(cè)驗(yàn)呈現(xiàn)材料的性質(zhì)分，可以把測(cè)驗(yàn)法分為文字測(cè)驗(yàn)和（）。

按照測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和功能分，可以把測(cè)驗(yàn)法分為成績測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)和（）。

用一套標(biāo)準(zhǔn)化題目，通過測(cè)量的方法來收集數(shù)據(jù)資料的方法是（）。

根據(jù)訪談的正式程度，訪談法可分為正式訪談和（）。

根據(jù)研究者對(duì)訪談內(nèi)容的控制程度，訪談法分為封閉式訪談、開放式訪談和（）。

創(chuàng)制瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)的心理學(xué)家是（）。

你可能感興趣的試題

韋克斯勒兒童智力量表出版于（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，評(píng)分者對(duì)同一特質(zhì)對(duì)象進(jìn)行評(píng)定的一致性被稱為（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，以兩個(gè)測(cè)驗(yàn)復(fù)本來測(cè)量同一群體，然后求得應(yīng)試者在這兩個(gè)測(cè)驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)，這是（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，主要用于考查測(cè)驗(yàn)的各個(gè)題目之間是否測(cè)量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)的信度系數(shù)被稱為（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，用同一測(cè)驗(yàn)，在不同時(shí)間對(duì)同一群體施測(cè)兩次，兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)被稱為（）。

按照測(cè)驗(yàn)呈現(xiàn)材料的性質(zhì)分，可以把測(cè)驗(yàn)法分為文字測(cè)驗(yàn)和（）。

按照測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和功能分，可以把測(cè)驗(yàn)法分為成績測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)和（）。

用一套標(biāo)準(zhǔn)化題目，通過測(cè)量的方法來收集數(shù)據(jù)資料的方法是（）。

根據(jù)訪談的正式程度，訪談法可分為正式訪談和（）。

根據(jù)研究者對(duì)訪談內(nèi)容的控制程度，訪談法分為封閉式訪談、開放式訪談和（）。

創(chuàng)制瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)的心理學(xué)家是（）。

韋克斯勒兒童智力量表出版于（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，評(píng)分者對(duì)同一特質(zhì)對(duì)象進(jìn)行評(píng)定的一致性被稱為（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，以兩個(gè)測(cè)驗(yàn)復(fù)本來測(cè)量同一群體，然后求得應(yīng)試者在這兩個(gè)測(cè)驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)，這是（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，主要用于考查測(cè)驗(yàn)的各個(gè)題目之間是否測(cè)量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)的信度系數(shù)被稱為（）。

使用測(cè)驗(yàn)法時(shí)，用同一測(cè)驗(yàn)，在不同時(shí)間對(duì)同一群體施測(cè)兩次，兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)被稱為（）。

按照測(cè)驗(yàn)呈現(xiàn)材料的性質(zhì)分，可以把測(cè)驗(yàn)法分為文字測(cè)驗(yàn)和（）。

按照測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和功能分，可以把測(cè)驗(yàn)法分為成績測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)和（）。

用一套標(biāo)準(zhǔn)化題目，通過測(cè)量的方法來收集數(shù)據(jù)資料的方法是（）。

根據(jù)訪談的正式程度，訪談法可分為正式訪談和（）。

根據(jù)研究者對(duì)訪談內(nèi)容的控制程度，訪談法分為封閉式訪談、開放式訪談和（）。