A.缺乏具備“工匠精神”的優(yōu)質(zhì)師資
B.缺乏先進(jìn)工藝
C.受限于虛擬學(xué)習(xí)
D.場(chǎng)地不夠
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A.較小
B.達(dá)到了一半
C.很大
D.接近90%
A.德育課程
B.校企合作
C.課堂教學(xué)
D.沉迷手游
A.廉價(jià)勞動(dòng)
B.工匠精神
C.敷衍工作的習(xí)慣
D.課本知識(shí)
A.說服教育
B.寓教于樂
C.環(huán)境育人
D.制度育人
最新試題
在支持服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面,江蘇省無論是資金支持,還是政策支持,其力度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于廣東省。
《2007年中國服務(wù)外包發(fā)展報(bào)告》認(rèn)為,服務(wù)外包是指企業(yè)將價(jià)值鏈中原本由自身提供的具有()IT業(yè)務(wù)和基于IT的流程剝離出來后,外包給企業(yè)外部專業(yè)服務(wù)提供商來完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
孫曉琴教授提到,在微笑曲線的最下端是生產(chǎn)和制造,而兩端就是服務(wù)。想要改變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),就要向兩端的微笑曲線去努力,那就是服務(wù)外包的曲線。
孫曉琴根據(jù)服務(wù)的來源將服務(wù)外包分為了下列哪幾類?()
孫曉琴教授認(rèn)為,全球服務(wù)外包的趨勢(shì)包括()
孫曉琴教授指出,廣州、深圳的中低端人才雇傭成本較高,高端人才吸引力不足,ITO人才金字塔斷層,BPO人才出現(xiàn)“橄欖型結(jié)構(gòu)”,不利于服務(wù)外包業(yè)發(fā)展。
孫曉琴教授認(rèn)為,跟印度相比,我國發(fā)展服務(wù)業(yè)外包的優(yōu)勢(shì)有哪些?()
孫曉琴教授認(rèn)為,廣東省的服務(wù)外包太過“熱情”,缺少了一種冷靜與理性。
根據(jù)孫曉琴教授所講,從發(fā)包的地域和主體劃分,服務(wù)外包可以分為以下哪幾類?()
孫曉琴教授指出,2007年,美國整個(gè)IT行業(yè)23%的職位都設(shè)在海外,從2005年到2008年,建立離岸外包戰(zhàn)略的美國企業(yè)數(shù)量已增長一倍,目前90%的美國公司(約1700萬家)至少有一項(xiàng)業(yè)務(wù)被外包。