問(wèn)答題簡(jiǎn)述20世紀(jì)80年代以來(lái)世界教育改革的特點(diǎn)。
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()是教育的根本特性。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)科教學(xué)法知識(shí)是美國(guó)著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識(shí)與學(xué)科知識(shí)結(jié)合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題
新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段,其中的初步探索階段是在()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()不是文憑社會(huì)理論的代表人物。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進(jìn)入()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價(jià)值,進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?!苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問(wèn)題。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
泰勒認(rèn)為,課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。()
題型:判斷題
()不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題