A.生活展示情境式
B.故事引發(fā)情境式
C.疑難誘發(fā)情境式
D.模擬體會(huì)情境式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.“為什么教”
B.“教什么”
C.“怎么教和怎么學(xué)”
D.“怎么激勵(lì)和鑒別”
A.課程資源、教材、教學(xué)參考書
B.課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書
C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案
D.備課、上課、輔導(dǎo)
A.少說(shuō)多聽，坦然認(rèn)錯(cuò)
B.遇事冷靜，不意氣用事
C.以誠(chéng)相待，無(wú)話不說(shuō)
D.虛心請(qǐng)教，相互信任
課堂中板書設(shè)計(jì)的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為（）
A.提綱式
B.對(duì)比式
C.圖表式
D.框架式
A.說(shuō)話要慢一些、語(yǔ)調(diào)要低一些
B.說(shuō)話要慢一些、語(yǔ)調(diào)要高一些
C.說(shuō)話要快一些、語(yǔ)調(diào)要低一些
D.說(shuō)話要快一些、語(yǔ)調(diào)要高一些
最新試題
有效的聽課評(píng)課應(yīng)注意什么？
你認(rèn)為下列處理同事關(guān)系時(shí)的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。
教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是（）
課堂提問(wèn)的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)。如“欲問(wèn)A，先從B開始”的這種提問(wèn)方式屬于（）
教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）
作業(yè)設(shè)計(jì)的形式多種多樣。如果學(xué)生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯(cuò)誤百出的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些（）
大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）
講解語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程包括（）
隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。