觀察計(jì)劃周密性較差、結(jié)構(gòu)較為松散，其觀察結(jié)果呈現(xiàn)形式是非數(shù)字化的，分析手段是質(zhì)化的、這種觀察是（）

焦點(diǎn)小組訪談的基本過程是明確訪談目的、（）、選擇被訪者和處理訪談資料。

（）是指研究主要解決現(xiàn)實(shí)中存在的具體問題，具有實(shí)際價(jià)值。

質(zhì)性資料分析的備忘錄不包括哪個(gè)方面的內(nèi)容（）

研究者通過從文獻(xiàn)研究和實(shí)踐調(diào)查層面建構(gòu)的基本維度比較發(fā)現(xiàn)，基于實(shí)踐訪談的維度劃分更加注重幼兒（）的行為層面。

下列選項(xiàng)中哪個(gè)是屬于信效度分析的方法（）

行動(dòng)研究對(duì)參與教師的選擇與確定最重要的標(biāo)準(zhǔn)是教師的（）

確定分析單位，進(jìn)行材料比較分析的第一步是（）

20世紀(jì)60年代，美國(guó)學(xué)者費(fèi)蘭德斯提出弗蘭斯德分析系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱（）

估計(jì)一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的信度有以下幾種方法（）