20世紀(jì)60年代，美國(guó)學(xué)者費(fèi)蘭德斯提出弗蘭斯德分析系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱(chēng)（）

（）提出三個(gè)基本的、有用的研究目的：探索、描述、解釋。

以下屬于量性觀察記錄的方法有（）

下面哪一項(xiàng)不是內(nèi)容分析法對(duì)文字資料的分析的步驟（）

以著名兒童心理學(xué)家皮亞杰為首的日內(nèi)瓦學(xué)派研究?jī)和J(rèn)知的主要方法，其實(shí)質(zhì)是（）

觀察計(jì)劃周密性較差、結(jié)構(gòu)較為松散，其觀察結(jié)果呈現(xiàn)形式是非數(shù)字化的，分析手段是質(zhì)化的、這種觀察是（）

質(zhì)性資料分析的備忘錄不包括哪個(gè)方面的內(nèi)容（）

（）是研究者通過(guò)對(duì)目標(biāo)行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地考察、記錄分析，從而獲取研究資料的方法。

相對(duì)于身心發(fā)展處于起始階段的幼兒來(lái)說(shuō)，使用（）法能夠有效地了解其真實(shí)發(fā)展水平。

通過(guò)自身變化而引起其他變量變化的變量是（）