英國(guó)教育學(xué)會(huì)頒布了（），對(duì)倫理原則在實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用做出了具體規(guī)定。

質(zhì)性資料分析的備忘錄不包括哪個(gè)方面的內(nèi)容（）

20世紀(jì)60年代，美國(guó)學(xué)者費(fèi)蘭德斯提出弗蘭斯德分析系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱(chēng)（）

行動(dòng)研究的循環(huán)歷程是（）

學(xué)術(shù)研究過(guò)程中的人際關(guān)系主要包括哪幾種（）

（）是指研究主要解決現(xiàn)實(shí)中存在的具體問(wèn)題，具有實(shí)際價(jià)值。

一個(gè)好的測(cè)驗(yàn)應(yīng)具備的特點(diǎn)和應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是（）

相對(duì)于身心發(fā)展處于起始階段的幼兒來(lái)說(shuō)，使用（）法能夠有效地了解其真實(shí)發(fā)展水平。

問(wèn)卷法的局限性有哪些（）

為了了解特定時(shí)間、地點(diǎn)和情境下路人的某些特征，可以采用（）