A.智力素質(zhì)
B.觀察素質(zhì)
C.思維素質(zhì)
D.想象素質(zhì)
E.非智力素質(zhì)
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A.吸引是指物質(zhì)之間的相互接近、結(jié)合和集聚
B.排斥是指物質(zhì)之間的相互分裂、遠離和擴散
C.吸引和排斥是自然界普遍存在的現(xiàn)象
D.在分子運動中,分子吸引是原子之間相互吸引的表現(xiàn)
E.分子之間的引力與斥力的相互作用,使分子形成了各種不同的集聚狀態(tài)
A.理論與觀察和實驗事實之間的矛盾。
B.理論內(nèi)部之間的矛盾。
C.不同理論之間的爭論。
D.社會實踐需要的推動。
E.軍事戰(zhàn)爭實踐的推動。
A.任何國家當它面臨戰(zhàn)爭的危險時或正處于戰(zhàn)爭狀態(tài)時,都會毫不含糊地發(fā)展武器裝備。
B.1965年,我國的“兩彈一星”工程僅安排給二機部的任務有83項、222個課題。
C.二戰(zhàn)期間,英國數(shù)學家圖靈,為了破譯法軍指揮空戰(zhàn)的密碼電報,專門設計了一臺叫“烏爾特拉”的密碼自動破譯碼。
D.數(shù)學家、控制論創(chuàng)造人維納,在二戰(zhàn)期間從事高射炮自動控制的研究取得了突出的成績。
E.20世紀60年代的“阿波羅”登月計劃,有120多所大學的相關科學人員參加。
A.科學理性與技術理性
B.唯物科學主義和技術萬能論
C.自然屬性與社會屬性
D.對唯物科學主義和技術萬能論的批判
E.科學與人文分工日漸分明
A.注重科學理性與藝術情感的交融。
B.知識、素質(zhì)的互補與融合。
C.強調(diào)對人類終極問題的關懷。
D.精神觀念的融合。
E.用人性化的理念處理人與自然、人與社會的關系。
最新試題
沙子可以流動,放到不同的容器中也能改變形狀,所以沙子是液體。()
小明把白色小紙團粘在一個透明杯子的底部,然后將杯口倒置放到水中,發(fā)現(xiàn)看不清楚水是否進入杯中。下列改進方法最佳的是()
在“風的成因”模擬實驗中,點燃蠟燭并放到盒中,盒外蚊香的煙會()
我們可以利用空氣做很多事情,下列相關敘述錯誤的是()
“流感”病毒能通過空氣快速地傳播給周圍的同學,是因為空氣()
下列現(xiàn)象不能讓人感知到空氣流動的是()
在瓶子里放一個氣球,氣球口用橡皮筋扎在瓶口上。用力吹氣球,不管用多大的力氣都無法將氣球吹得很大,這是因為()
空氣和石頭有著相同的特點,都有占據(jù)空間,都會流動。()
用注射器往一個裝滿空氣的有封口的玻璃瓶里再打進一些空氣,瓶子里空氣的變化情況是()
我們在公園里看到紅旗飄揚,由此可以知道()