生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說(shuō)明了人的心理具有能動(dòng)性。

有些學(xué)生受到表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)積極性就高，受到批評(píng)，學(xué)習(xí)積極性就差；還有些學(xué)生考了高分，就有學(xué)習(xí)興趣，考了低分，就沒(méi)有了興趣。試從人格動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的角度，談?wù)勅绾胃淖冞@種情況？

教師的教育水平，會(huì)影響到教師對(duì)學(xué)生期望的形成。

人們?cè)诮Y(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動(dòng)中形成的動(dòng)機(jī)是（）

以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點(diǎn)（）

從一個(gè)人主動(dòng)選擇的職業(yè)活動(dòng)，我們可以判斷其人格動(dòng)機(jī)的類(lèi)型。

簡(jiǎn)述心理學(xué)研究的基本步驟。

個(gè)體由想要通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jī)贏得相應(yīng)地位的需要所產(chǎn)生的內(nèi)推力是一種（）。

對(duì)于饑餓的個(gè)體來(lái)說(shuō)，他所見(jiàn)到的食物是一種（）。

上課時(shí)同學(xué)們正在專(zhuān)心聽(tīng)講，小明聽(tīng)了一會(huì)兒后，卻不由自主想起了昨晚看的動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)，這種現(xiàn)象屬于（）。