A.園長
B.教師
C.家長
D.幼兒
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A.老生接待和新生接待
B.常規(guī)接待和特殊接待
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D.園長接待和保健老師接待
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C.晨間接待和離園接待
D.園長接待和保健老師接待
A.晨間接待
B.離園接待
C.園長接待
D.新生接待
A.有助于教師與家長交流解決以幼兒發(fā)展為中心的幼兒在園的突發(fā)性問題
B.有助于教師與家長在教育方式方法上進(jìn)行溝通和交流，從而使家庭與幼兒園盡量保持教育的一致性
C.有助于教師向家長解說幼兒園各種活動的意義，取得家長的理解和支持
D.以上都包括
最新試題
18-24個(gè)月嬰兒的語言學(xué)習(xí)發(fā)展到完整句掌握階段，也稱電報(bào)句階段。
與家庭穩(wěn)定的幼兒相比，來自單親家庭的幼兒更容易受到語言缺陷的困擾。
對嬰幼兒進(jìn)行家庭教養(yǎng)時(shí)，只需關(guān)注他們的生理需求，無需關(guān)注心理需求。
1996年底，（）提出“托幼一體化”的口號，部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除，托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加，部分幼兒園開始進(jìn)行招收2～3歲幼兒班的嘗試。
1歲左右的嬰兒發(fā)展起了（），即當(dāng)知覺對象從視野消失時(shí)，嬰兒仍知道它存在。
在家庭教育中，以下哪個(gè)方面更重要？（）
要用各種語言的聲音來刺激嬰兒，使其模仿學(xué)習(xí)發(fā)音。
早教課中的受教育主體應(yīng)該是（）。
智力障礙兒童容易（），不考慮他人想法，不顧及環(huán)境條件，比如看到別人在玩某種玩具，不管在什么場合、情況是否允許，他一定要得到，否則就哭鬧不停。
父母在養(yǎng)育分配上更多地投入于第二胎而忽視第一胎，這容易引發(fā)第一胎兒童做出一系列的消極反應(yīng)，其中包括嫉妒、抵觸、敵意等消極的行為。