單項選擇題在對高校教師職業(yè)道德評價中，來自社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗或者內(nèi)心信念的非強制性評價是（）
A.動態(tài)評價
B.靜態(tài)評價
C.硬性評價
D.軟性評價
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1.單項選擇題在對高校教師職業(yè)道德評價時，從教學(xué)、科研、服務(wù)等幾個方面對教師進行量化打分，并劃分等級的評價方式是（）
A.動態(tài)評價
B.靜態(tài)評價
C.定性評價
D.定量評價
2.單項選擇題在對高校教師職業(yè)道德評價時，要求注重全盤性和長遠性的評價方式是（）
A.動態(tài)評價
B.靜態(tài)評價
C.定性評價
D.定量評價
3.單項選擇題高校教師職業(yè)道德評價的依據(jù)不包括（）
A.動機
B.效果
C.動機與效果的辯證統(tǒng)一
D.唯動機論
4.單項選擇題高校教師職業(yè)道德評價的首要環(huán)節(jié)是（）
A.自我評價
B.學(xué)生評價
C.社會評價
D.家長評價
5.單項選擇題高校教師職業(yè)道德行為選擇的特點不包括（）
A.公眾性
B.示范性
C.限制性
D.導(dǎo)向性
最新試題
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
題型：多項選擇題
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
題型：多項選擇題
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
題型：單項選擇題
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學(xué)的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
題型：多項選擇題
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
題型：判斷題
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
題型：單項選擇題
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
題型：單項選擇題
實踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
題型：單項選擇題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
題型：判斷題