A.可以作為相互交流的手段
B.作為管理教學(xué)設(shè)計活動的指南
C.是教學(xué)設(shè)計發(fā)展的必然趨勢
D.作為教學(xué)設(shè)計人員的規(guī)定性的規(guī)則系統(tǒng)
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A.可利用性
B.有意義性
C.可分辨性
D.穩(wěn)固性
A.學(xué)習(xí)者一般特征
B.學(xué)習(xí)風(fēng)格
C.初始能力
D.學(xué)習(xí)動機(jī)
A.增加學(xué)生參與度
B.增加團(tuán)隊(duì)合作
C.提供個性化指導(dǎo)
D.增加學(xué)習(xí)和教師的負(fù)擔(dān)
A.通過假設(shè)進(jìn)行思維
B.思維的形式化
C.思維活動中，自我意識或監(jiān)控能力不明顯
D.初二是一個關(guān)鍵期，開始從經(jīng)驗(yàn)水平向理論型水平轉(zhuǎn)化
A.具體運(yùn)算階段
B.形式運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)算階段
D.前運(yùn)算階段
最新試題
教學(xué)設(shè)計中分析學(xué)習(xí)者特性對應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機(jī)。
在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成？（）
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動方式有（）學(xué)習(xí)。
在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
在對學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）