A.學習者一般特征
B.學習風格
C.初始能力
D.學習動機
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A.增加學生參與度
B.增加團隊合作
C.提供個性化指導(dǎo)
D.增加學習和教師的負擔
A.通過假設(shè)進行思維
B.思維的形式化
C.思維活動中，自我意識或監(jiān)控能力不明顯
D.初二是一個關(guān)鍵期，開始從經(jīng)驗水平向理論型水平轉(zhuǎn)化
A.具體運算階段
B.形式運算階段
C.感知運算階段
D.前運算階段
解釋結(jié)構(gòu)模型法（Interpretative Structural Modeling Method 簡稱ISM?分析法）是用于分析和揭示復(fù)雜關(guān)系結(jié)構(gòu)的有效方法，它可將系統(tǒng)中各要素之間的復(fù)雜、零亂關(guān)系分解成清晰的多級遞階的結(jié)構(gòu)形式。分析步驟是？（）
（1）確定各個子目標之間的直接關(guān)系，作出目標矩陣
（2）利用目標矩陣求出教學目標形成關(guān)系圖
（3）抽取知識元素──確定教學子目標
A.（1）（2）（3）
B.（1）（3）（2）
C.（3）（1）（2）
D.（3）（2）（1）
A.分析、設(shè)計、開發(fā)、實施、評價
B.分析、開發(fā)、實施、設(shè)計、評價
C.設(shè)計、分析、開發(fā)、實施、評價
D.分析、開發(fā)、設(shè)計、實施、評價
最新試題
在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）
在新型學習環(huán)境的構(gòu)成要素中學習活動方式有（）學習。
在當今的網(wǎng)絡(luò)社會中，發(fā)生變化的學習領(lǐng)域包括（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中，將資源分為（）
在我國教學目標分類體系中屬于認知類的教學目標包括（）
奧蘇貝爾對學習者認知結(jié)構(gòu)進行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
教學設(shè)計者應(yīng)從哪些方面分析學生的學習積極性？（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。
新校日常教學是指依據(jù)一定的教學思想和教學理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學活動的范型，新校日常教學主要是有哪幾種？（）
對于當前所學的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）