A.鼓勵(lì)幼兒大膽“試誤”
B.引導(dǎo)幼兒多維度思考問題
C.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找出問題所在
D.直接告訴幼兒解決辦法
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A.行為目標(biāo)
B.表現(xiàn)性目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.知識(shí)目標(biāo)
A.行為目標(biāo)
B.表現(xiàn)性目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.知識(shí)目標(biāo)
A.照著電視里的步驟和孩子一起畫
B.找出蜜蜂的簡(jiǎn)筆畫，和孩子一起畫
C.找一些蜜蜂的照片和視頻，吸引幼兒觀看后讓他自由畫
D.關(guān)掉電視，責(zé)怪孩子真麻煩
A.涂鴉期
B.象征期
C.圖式期
D.寫實(shí)期
A.幼兒作畫環(huán)節(jié)
B.作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
C.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
D.講解演示環(huán)節(jié)
最新試題
下列不屬于學(xué)前兒童音樂教育運(yùn)用語言指導(dǎo)法常用的方式的是（）
在旋律感知方面，表現(xiàn)走音現(xiàn)象比較明顯的是（）
下列不屬于音樂活動(dòng)有效示范特征的是（）
某一些自由的點(diǎn)線構(gòu)成，在成人看來就像紙上胡涂亂畫，屬于（）
在發(fā)展復(fù)合動(dòng)作的同時(shí)，四到五歲兒童動(dòng)作的（）性有了一步進(jìn)一步的提高。
下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容（）
一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長(zhǎng)的（）性。
在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。
根據(jù)正常兒童在其成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期中的能力來編排課程的順序叫做（）
選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)注意的問題中，下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于應(yīng)注意的（）