美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

簡述美國大學適度規(guī)模。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

簡要回答反事實度量法。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學術(shù)論文是（）。

試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。