兒童最佳發(fā)展原則

（）是對兒童的行為和為人作出的非判斷性評價。

隨著兒童的成熟和技能的習(xí)得，他們會參加相關(guān)設(shè)計的小組，把游戲轉(zhuǎn)化成更復(fù)雜的社會性（），而且要解決情節(jié)所固有的特殊問題。

影響兒童自尊的因素包括——家庭成員、（）以及其他兒童的互動。

（）就是在行動上演示一種技能的過程_就是在行動上演示一種技能的過程。

喜歡游戲的兒童、游戲多的兒童，看起來比那些少游戲的兒童更快樂。（）

論年齡大小，兒童在互動中都傾向于做出積極行為而不是消極行為。（）

客體替代（如將香蕉假裝為電話）、假裝屬性歸因（如假裝一個干的桌子是濕的）和（）（如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子）是假裝的三種基本形式。

兒童社會性發(fā)展的情感維度的五個方面包括移情、溫暖、尊重、接受和（）。

（）原則提醒我們要公平地對待每個兒童，就要把他們當(dāng)作個體來看待，這時意味著要根據(jù)他們的需要而不同地對待他們。