A.職業(yè)教育課程
B.職業(yè)教育教學
C.職業(yè)教育專業(yè)
D.職業(yè)教育模式
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A.生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,走產(chǎn)學研結(jié)合的改革發(fā)展之路
B.課堂教學和實習、實訓相集合,走產(chǎn)學研結(jié)合的改革發(fā)展之路
C.理論教學和自主創(chuàng)新相結(jié)合,走產(chǎn)學研結(jié)合的改革發(fā)展之路
D.社會實踐與科研相結(jié)合,走產(chǎn)學研結(jié)合的改革發(fā)展之路
A.培養(yǎng)技術(shù)應用能力和職業(yè)技能
B.培養(yǎng)專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力
C.培養(yǎng)技術(shù)應用能力和專業(yè)實踐能力
D.培養(yǎng)職業(yè)技能和創(chuàng)新能力
A.教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,實驗、實訓、實習是關(guān)鍵環(huán)節(jié)
B.教學過程的理論性、實踐性和職業(yè)性,課堂教學與實踐教學是關(guān)鍵環(huán)節(jié)
C.實驗、實訓、實習的實踐性、開放性和職業(yè)性,教學過程是關(guān)鍵環(huán)節(jié)
D.實驗、實訓、實習的理論性、實踐性和職業(yè)性,教學過程是關(guān)鍵環(huán)節(jié)
A.一體化教學
B.“訂單式”
C.現(xiàn)代學徒制
D.企業(yè)新型學徒制
A.產(chǎn)業(yè)
B.行業(yè)
C.崗位
D.職業(yè)(工種)
最新試題
1+X證書制度圍繞國家、市場以及()需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標準與證書。
我國職業(yè)學校專業(yè)人才培養(yǎng)目標不包含下列哪個選項?()
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是()。
不屬于實學教育思想觀點是()
職業(yè)教育學以()為研究對象。
歐洲于2010年發(fā)起的(),旨在對歐洲的職業(yè)教育與培訓實施兩年一周期的審查與評估,統(tǒng)—歐洲職業(yè)教育的標準。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對政治經(jīng)濟制度的作用”說法中有誤的是()
中國近代第一所職業(yè)學校是洋務派舉辦的()。
同時具備理論教學與()能力的“雙師型”教師是職業(yè)學校培養(yǎng)復合型技術(shù)技能人才的師資保障。
職業(yè)教育為經(jīng)濟發(fā)展服務的方式不包括()