A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
E.綜合和評(píng)價(jià)
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A.反映領(lǐng)域
B.接受領(lǐng)域
C.認(rèn)知領(lǐng)域
D.動(dòng)作領(lǐng)域
E.情感領(lǐng)域
A.管理目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教育目的
D.教學(xué)目標(biāo)
E.管理目標(biāo)
A.接受
B.反映
C.形成價(jià)值概念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
E.價(jià)值系統(tǒng)個(gè)性化
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.素質(zhì)
A.研究生護(hù)理教育
B.本科生護(hù)理教育
C.專(zhuān)科生護(hù)理教育
D.中專(zhuān)護(hù)理教育
E.初等護(hù)理教育
最新試題
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專(zhuān)業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。
效標(biāo)效度又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫(xiě)道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒(méi)有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是（）。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）