A.視覺性設(shè)計
B.團隊型
C.聽覺性設(shè)計
D.素質(zhì)設(shè)計
E.心理性設(shè)計
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A.正式教育程度
B.工作經(jīng)驗
C.職業(yè)培訓(xùn)
D.工作技能
E.學(xué)習(xí)要素
A.編寫就業(yè)指導(dǎo)詞典
B.開發(fā)《職位名稱辭典》
C.開發(fā)職位分析問卷
D.編寫職業(yè)編碼表
E.設(shè)計人事配置表
A.觀察
B.測量
C.訪談
D.統(tǒng)計
E.問卷
A.生物型
B.身體素質(zhì)型
C.技能水平型
D.工作豐富型
E.知覺運動型
A.通用要素
B.素質(zhì)要求
C.共用要素
D.特殊要素
E.學(xué)習(xí)要素
最新試題
員工在工作中所得到的工作反饋信息應(yīng)該只來自同事和上級對自己的工作反饋。
崗位工作關(guān)系是指本崗位與組織內(nèi)的其他工作崗位的關(guān)系。
工作分析作為一門科學(xué)是上世紀50年代后才引入我國的。
分類法實施職位評價的關(guān)鍵步驟是確定等級數(shù)量。
職位內(nèi)容的設(shè)計是從組織的宏觀角度出發(fā),對職位的職能、職責、權(quán)限及需要的知識、技能、素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容進行分析和規(guī)劃。
科學(xué)管理之父泰勒是現(xiàn)代工作分析理論的奠基者,他采用一系列科學(xué)的方法研究當時生產(chǎn)技術(shù)條件下的最佳分工水平。
要素計點法與要素比較法的主要區(qū)別在于要素的分配形式和工作等級轉(zhuǎn)換成工資結(jié)構(gòu)的方法不同。
ABC分類權(quán)重法是根據(jù)“重要的少數(shù)和次要的多數(shù)”的基本原理確定各因素權(quán)數(shù)的簡便方法。
關(guān)鍵事件法是一種以人員為導(dǎo)向的系統(tǒng)性分析方法。
工作概要是工作職責的具體表現(xiàn)形式與進一步細化。