A.導(dǎo)向
B.反饋
C.激勵(lì)
D.改進(jìn)
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A.教育測(cè)量必須采用一定的科學(xué)程序
B.教育測(cè)量是一種量的表示
C.教育測(cè)量是用數(shù)目對(duì)資料進(jìn)行描述
D.教育測(cè)量更多的面對(duì)的是主觀條件
A.是講練課的一種新課型
B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
D.使用的范圍有局限，只有部分教學(xué)內(nèi)容可用于此課型
E.中心環(huán)節(jié)是學(xué)生研討，將自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)，相互交流
A.自學(xué)
B.課堂練習(xí)
C.探究
D.進(jìn)行復(fù)習(xí)
E.進(jìn)行新課
A.講練課
B.自學(xué)輔導(dǎo)課
C.探究研討課
D.練習(xí)課
E.復(fù)習(xí)課
A.了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
B.引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.組織注意定向
D.發(fā)揮學(xué)生主體作用
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說(shuō)相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。
為什么說(shuō)培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實(shí)際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進(jìn)行（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容？
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來(lái)自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來(lái)自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱，這說(shuō)明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。