A.皮亞杰
B.維果斯基
C.班杜拉
D.杜威
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A.順其自然
B.建立良好的社會(huì)支持系統(tǒng)
C.多從非理性的角度思考問(wèn)題
D.適當(dāng)服用安慰劑
A.可以通過(guò)認(rèn)知改變策略，幫助學(xué)生矯正認(rèn)知缺陷和認(rèn)知扭曲
B.攻擊性行為可能由于不能控制自己的過(guò)激情緒所致
C.攻擊性行為是個(gè)人行為，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)沒(méi)有影響
D.可以通過(guò)愛(ài)的教育沖淡對(duì)同學(xué)緊張、敵對(duì)的情緒
A.兒童說(shuō)謊一般不會(huì)造成較大社會(huì)傷害
B.滿(mǎn)足虛榮心或逃避懲罰是兒童說(shuō)謊的常見(jiàn)原因
C.隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童說(shuō)謊會(huì)慢慢消失，無(wú)需干預(yù)
D.部分說(shuō)謊行為與父母的教育不當(dāng)和不良的榜樣示范有關(guān)
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.形式運(yùn)算階段
C.前運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段
A.自我控制能力較弱
B.獲得心理補(bǔ)償
C.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程
D.逃避學(xué)習(xí)生活挫折
最新試題
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
高職學(xué)生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動(dòng)和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
大學(xué)生心理咨詢(xún)中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。
在人際交往活動(dòng)中，我們往往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱(chēng)為（）。
（）指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時(shí)所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
（）往往對(duì)人、對(duì)事敏感多疑。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛(ài)好、人生觀和價(jià)值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對(duì)人際交往的影響。
大學(xué)生心理咨詢(xún)是咨詢(xún)師運(yùn)用（），促使來(lái)訪者自我發(fā)展和完善。