A.學(xué)前兒童晨檢要取得家長(zhǎng)理解配合
B.需要將晨檢的結(jié)果及時(shí)向社會(huì)公布
C.學(xué)前兒童晨檢需要讓兒童快樂接受
D.學(xué)前兒童晨檢需要按規(guī)范要求進(jìn)行
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A.長(zhǎng)期性與重復(fù)性
B.個(gè)體差異性
C.兒童的主體性
D.強(qiáng)制性
A.無(wú)目的性
B.愉悅性
C.自主性
D.虛構(gòu)性
A.社會(huì)性方面的成長(zhǎng)過程
B.游戲活動(dòng)方面的成長(zhǎng)過程
C.心理方面的成長(zhǎng)過程
D.生理方面的成長(zhǎng)過程
A.“活教育”
B.“效法自然”
C.“自然后果法”
D.“中心喜悅”
A.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
B.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
C.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重兒童的專業(yè)發(fā)展。
D.貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。
最新試題
教育的整合性原則要求有（）
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。