以功能特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）

幼兒在感知作品時(shí)很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）

屬于學(xué)前兒童平面手工活動(dòng)的是（）

簡(jiǎn)述上世紀(jì)30年代美 國(guó)學(xué)校教育根據(jù)美術(shù)的任務(wù)所作的美術(shù)教育分類。

兒童能夠正確進(jìn)行繪畫透視圖的年齡是（）

兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）

（）對(duì)兒童美術(shù)教育見(jiàn)解極為精湛，后來(lái)的“循序漸進(jìn)”美術(shù)教育理論正源于此。

“從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時(shí)間、空間概念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來(lái)分辨性別與年齡，也用語(yǔ)言來(lái)解釋自己的畫”處在我國(guó)兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）

折紙是利用雙手的活動(dòng)將紙折疊成立體的形象的活動(dòng)，其特點(diǎn)是利用（）