A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.職前開發(fā)
D.職后開發(fā)
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你可能感興趣的試題
A.教育狀況、性格修養(yǎng)、家庭成員間的關(guān)系
B.教育狀況、家庭人數(shù)、成員性別
C.文化水平、經(jīng)濟(jì)地位、家庭人數(shù)
D.經(jīng)濟(jì)地位、教育狀況、成員性別
A.家庭開發(fā)
B.生理開發(fā)
C.職前開發(fā)
D.職后開發(fā)
A.知識
B.技能
C.品德
D.態(tài)度
A.HRD過程中重視的是勞動者個(gè)體
B.HRD過程中重視的是勞動者的內(nèi)在素質(zhì)
C.HRD過程中以人員素質(zhì)為基本點(diǎn)
D.HRD過程存在“拉關(guān)系”現(xiàn)象
A.馬斯洛
B.沈菲爾德
C.羅森塔爾
D.高爾頓
最新試題
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點(diǎn)一,等內(nèi)容的描述屬于()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
崗位評價(jià)中對工時(shí)利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
工作者完成工作任務(wù)的自覺性,以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃,稱為()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()