單項(xiàng)選擇題我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的第二階段大事紀(jì)：（）年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的報(bào)告》，提出“發(fā)展職業(yè)教育，適應(yīng)四化建設(shè)需要，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題?！?/strong>

A.1988
B.1981
C.1985
D.1980


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1.單項(xiàng)選擇題我國(guó)職業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，我國(guó)職業(yè)教育的新發(fā)展是（）

A.奴隸社會(huì)初期-1840年
B.1840年-1911年
C.1912年-1921年
D.1922年-1948年
E.1949年-至今

2.單項(xiàng)選擇題我國(guó)職業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，職業(yè)教育的興起與發(fā)展是（）

A.奴隸社會(huì)初期-1840年
B.1840年-1911年
C.1912年-1921年
D.1922年-1948年
E.1949年-至今

3.單項(xiàng)選擇題我國(guó)職業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，實(shí)業(yè)教育改革是（）

A.奴隸社會(huì)初期-1840年
B.1840年-1911年
C.1912年-1921年
D.1922年-1948年
E.1949年-至今

4.單項(xiàng)選擇題我國(guó)職業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，實(shí)業(yè)教育制度的萌芽與建立是（）

A.奴隸社會(huì)初期-1840年
B.1840年-1911年
C.1912年-1921年
D.1922年-1948年
E.1949年-至今

5.單項(xiàng)選擇題我國(guó)職業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，古代的非正式的職業(yè)教育階段是（）

A.奴隸社會(huì)初期-1840年
B.1840年-1911年
C.1912年-1921年
D.1922年-1948年
E.1949年-至今

最新試題

職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下不屬于三全育人的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

英國(guó)資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了（）資格框架。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是（）。

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（）主張通過(guò)職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1+X證書(shū)制度圍繞國(guó)家、市場(chǎng)以及（）需求開(kāi)發(fā)若干職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與證書(shū)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1932年，民國(guó)政府頒布的（）是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點(diǎn)不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題