A.教師有針對(duì)性地精講教學(xué)內(nèi)容
B.創(chuàng)設(shè)問題情境
C.查閱資料驗(yàn)證假設(shè)
D.學(xué)生相互討論
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A.教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)和教學(xué)總結(jié)設(shè)計(jì)
B.教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)和教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計(jì)
C.教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計(jì)和教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)
D.教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計(jì)和教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)
A.教學(xué)的教育性規(guī)律
B.教學(xué)的發(fā)展性規(guī)律
C.教學(xué)科研互動(dòng)規(guī)律
D.教學(xué)相長(zhǎng)規(guī)律
A.教學(xué)與生產(chǎn)、生活聯(lián)系逐步減弱
B.學(xué)習(xí)主體性逐步增強(qiáng)
C.教學(xué)與科研緊密結(jié)合
D.專業(yè)化程度逐步提高
A.思想教育
B.發(fā)展智力
C.心理健康教育
D.美育
A.程序性知識(shí)
B.陳述性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.陳述性知識(shí)和策略性知識(shí)
最新試題
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評(píng)估，包括（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）