A.課程的正式性
B.形式的固定性
C.活動(dòng)的自主性
D.課程計(jì)劃的限制性
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A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.潛在課程
D.綜合課程
A.人的發(fā)展
B.科學(xué)技術(shù)發(fā)展
C.文化發(fā)展
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
A.邏輯性
B.簡(jiǎn)約性
C.系統(tǒng)性
D.關(guān)注兒童的興趣和需要
A.遺傳
B.人的主觀能動(dòng)性
C.自然環(huán)境
D.社會(huì)環(huán)境
A.杜威
B.赫爾巴特
C.默頓
D.迪爾凱姆
最新試題
虞舜時(shí)代，負(fù)責(zé)職掌“五教”的是（）。
宣揚(yáng)把一切知識(shí)傳遞給一切人的泛智論口號(hào)的教育家是（）
下列哪一位教育家提出了要素教育的理論？（）
簡(jiǎn)述弗蘭登塔爾數(shù)學(xué)化教育的基本思想。
在漢代時(shí)期，中央官學(xué)稱作（）。
賀拉斯·曼主張由（）對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。
中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是（）
2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級(jí)”向“大專、本科”為主的“二級(jí)”適時(shí)過(guò)渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。
學(xué)校科學(xué)管理的目的是（）。
學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。