A.供學(xué)習(xí)者模仿,加強(qiáng)認(rèn)知靈活性
B.代替學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí),加強(qiáng)認(rèn)知靈活性
C.供學(xué)習(xí)者模仿,幫助學(xué)習(xí)者記憶
D.幫助學(xué)習(xí)者記憶,加強(qiáng)認(rèn)知靈活性
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A.前者更重視學(xué)生思維過程中的矛盾
B.前者具有更深刻的認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)
C.后者更能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和首創(chuàng)精神
D.后者更適用于復(fù)雜問題的學(xué)習(xí)
A.布魯納
B.布盧姆
C.派納
D.斯金納
A.就是教學(xué)方案
B.一個(gè)課件
C.網(wǎng)絡(luò)課程
D.可以包括教學(xué)方案、教學(xué)材料和課程等
A.加涅
B.史密斯
C.瑞格魯斯
D.梅瑞爾
最新試題
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里,主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括()
在我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括()
規(guī)范的“過程與方法”目標(biāo)的描述應(yīng)該包括哪幾個(gè)要素?()
對(duì)于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語(yǔ)形容?()
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺(tái)上傳的課程資源分為()兩個(gè)等級(jí)。
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有()學(xué)習(xí)。
在面向協(xié)同學(xué)習(xí)模式中,基于worktile平臺(tái)的協(xié)同部署,他的功能被分為()、任務(wù)管理。
教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為()
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括()
校外自主學(xué)習(xí)有幾種?()