對(duì)年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測(cè)聽等方法。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。

全納教育主要是針對(duì)特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來(lái)的，它是一種國(guó)際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國(guó)際教育思潮。

視力是指眼睛識(shí)別物體（）的能力。

對(duì)于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）

（）在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

言語(yǔ)障礙主要有（）幾類。