A.降低政策代價
B.提高政府的支持力度
C.提高管理效能和教育實踐主體的積極性
D.實現(xiàn)教育資源的合理配置
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A.積極性
B.求索精神
C.主動性
D.創(chuàng)新精神
A.實施過程
B.決策過程
C.評估過程
D.商議過程
A.一方的變化導(dǎo)致另一方的變化
B.教育政策的效果取決于環(huán)境因素的綜合作用
C.教育政策是環(huán)境的產(chǎn)物
D.教育政策作用的發(fā)揮依賴于一定的環(huán)境
A.調(diào)整性
B.指導(dǎo)性
C.限制性
D.分配性
A.教育政策系統(tǒng)雖然是由處在一定時空交匯點(diǎn)上的、相互聯(lián)系、相互制約的各單項教育政策構(gòu)成的一種相對獨(dú)立的觀念結(jié)構(gòu),但它又是一個動態(tài)開放系統(tǒng),具有對外開放性
B.在分別制定和實施各項教育政策時,應(yīng)充分考慮與其相關(guān)教育政策的相互作用和影響,以免相互掣肘,抵消效力
C.在教育政策研究與操作中,要著力研究教育政策系統(tǒng)內(nèi)各要素相互關(guān)聯(lián)變化的方向和“度”
D.導(dǎo)教育發(fā)展的高層次政策,其目標(biāo)的實現(xiàn),時間要長一些,因而穩(wěn)定性大一些;低層次教育政策的目標(biāo)比較單一具體,相對容易實現(xiàn)一些,穩(wěn)定性也就小一些
最新試題
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《教師法》的制定和頒布,具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,主要體現(xiàn)在以下哪些方面?()
改革開放后,高校十分專門化的人才培養(yǎng)模式符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。
職業(yè)教育即是指各類職業(yè)學(xué)校教育。
中國對境外教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)位證書、學(xué)歷證書及其他學(xué)業(yè)證書,只有當(dāng)我國與該國締結(jié)了相關(guān)的國際條約,才對系列證書予以承認(rèn)。
教師具有教師資格證并且被聘用才可以開展教育教學(xué)。
申請設(shè)立高等學(xué)校時,應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交各項材料,其中“章程”具有重要地位,不可或缺。
實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校可以使用境外教材。
一個社會現(xiàn)代化程度越高,表明其法治化程度和文明程度也越高。
教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的()