A.在現(xiàn)代教育理論中，評(píng)價(jià)被看成是教育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)
B.它包括運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)，搜集有關(guān)兒童學(xué)習(xí)行為及其成就的資料，再根據(jù)教育目標(biāo)，就兒童學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)的情形，予以分析、研究和評(píng)斷的一系列工作
C.評(píng)價(jià)是整個(gè)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育過(guò)程的終點(diǎn)，表示教育活動(dòng)的結(jié)束
D.評(píng)價(jià)的主要目的，在于分析教師的教學(xué)得失及診斷兒童的學(xué)習(xí)困難，作為實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的依據(jù)
E.評(píng)價(jià)和測(cè)查、測(cè)驗(yàn)雖有聯(lián)系，但并不相同

A.能夠辨別上下
B.對(duì)于不是正對(duì)自己身體的物體不能正確地辨別
C.能把空間分為兩個(gè)區(qū)域，或者左和右，或者前和后
D.能夠辨別稍微偏離上下、前后、左右方向的物體的方位
E.所能理解的空間方位的區(qū)域十分有限，僅限于直接感知的范圍內(nèi)

A.能正確辨別上下、前后
B.不能以客體為中心辨別左右
C.還不能完全做到以自身為中心辨別左右
D.能把空間分為兩個(gè)區(qū)域，或者左和右，或者前和后
E.能把兩區(qū)域中的其中一個(gè)區(qū)域分成兩個(gè)部分，如把前面分成前面的左邊和前面的右邊

A.能夠辨別前后
B.兒童空間概念快速發(fā)展的時(shí)期
C.開(kāi)始學(xué)習(xí)以自身為中心辨別左右
D.能夠辨別離自己身體比較遠(yuǎn)的物體
E.能夠辨別稍微偏離上下、前后、左右方向的物體的方位

A.長(zhǎng)度守恒
B.面積守恒
C.容積守恒
D.體積守恒
E.數(shù)量守恒