A.九品中正制
B.征召制
C.察舉制
D.科舉制度
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B.測(cè)評(píng)主體
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D.測(cè)評(píng)實(shí)施的間接對(duì)象
A.角色的平等性
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D.評(píng)價(jià)客觀公正
A.性格測(cè)驗(yàn)
B.能力測(cè)驗(yàn)
C.心理測(cè)驗(yàn)
D.知識(shí)測(cè)驗(yàn)
A.測(cè)評(píng)主體
B.測(cè)評(píng)客體
C.測(cè)評(píng)對(duì)象
D.測(cè)評(píng)實(shí)施的間接對(duì)象
最新試題
人員測(cè)評(píng)信息的可靠性分析包括()
工作任務(wù)分析法強(qiáng)調(diào)實(shí)際的工作產(chǎn)出,其關(guān)注的重點(diǎn)在于()而非個(gè)人。
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來源于(),受實(shí)踐規(guī)律的制約。
當(dāng)使用S-R-T測(cè)評(píng)模式間接測(cè)評(píng)個(gè)體相應(yīng)的特質(zhì)時(shí),T表示的是()
當(dāng)我們需要確定1美元和1元人民幣的權(quán)重時(shí),通過比較其各自在市場(chǎng)中能購(gòu)買幾個(gè)雞蛋來賦值,這采用的是()
下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有()
當(dāng)測(cè)評(píng)誤差來自于測(cè)評(píng)本身時(shí),下列不屬于防范措施的是()
在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí),“1”“2”“3”“4”“5”是按照()。
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或()。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí),將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個(gè)等級(jí)并賦值,這采用的量化形式是()