A.形式不同
B.著力點不同
C.表現(xiàn)方式不同
D.結(jié)果不一樣
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A.教學(xué)性研究
B.基礎(chǔ)性研究
C.應(yīng)用性研究
D.綜合性研究
A.計算
B.討論
C.分析
D.概括
A.重教學(xué)，輕科研
B.重學(xué)制教育，輕職業(yè)培訓(xùn)；重理論，輕實踐
C.重與考證對接的培訓(xùn)（即考證對接類培訓(xùn)）
D.輕與崗位對接的培訓(xùn)（即崗位對接類培訓(xùn)）
A.三足鼎立
B.“三個對接”
C.“四能并舉”
D.“三體聯(lián)動”
A.學(xué)校出臺的關(guān)于學(xué)生管理的政策應(yīng)當(dāng)具有很強的針對性
B.學(xué)校管理學(xué)生的具體措施應(yīng)當(dāng)具有很強的針對性
C.制度上明確學(xué)校的態(tài)度
D.科學(xué)的學(xué)生管理制度
最新試題
按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個時期？（）
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實施了（）資格框架。
（）主張通過職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。
1+X證書制度試點院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
1+X證書制度圍繞國家、市場以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與證書。
我國職業(yè)學(xué)校教育由（）構(gòu)成。
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)（）
小王老師擔(dān)任《機械制圖》課程教學(xué)任務(wù)，這門課程教學(xué)活動要實現(xiàn)的結(jié)果稱為（）。
下列選項不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是（）。
下列關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)觀的說法正確的是（）。