1969年，德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學校合作的職業(yè)培訓形式用（）來表述。

下列哪個選項是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開展職業(yè)教育活動評價職業(yè)教育效果的價值尺度？（）

職業(yè)教育區(qū)別于其他教育的根本性特征是（）。

主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是（）。

按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學生主體上所建構(gòu)的是（）

下列關(guān)于職業(yè)教育教學觀的說法正確的是（）。

以下關(guān)于“職業(yè)教育對政治經(jīng)濟制度的作用”說法中有誤的是（）

職業(yè)教育為經(jīng)濟發(fā)展服務的方式不包括（）

以下不屬于三全育人的是（）。

職業(yè)教育教學設(shè)計實質(zhì)上是一個教學準備的過程，教學準備通常要做好“三備”工作。下列選項不屬于“三備”的是（）