A.重教學(xué)，輕科研
B.重學(xué)制教育，輕職業(yè)培訓(xùn)；重理論，輕實(shí)踐
C.重與考證對(duì)接的培訓(xùn)（即考證對(duì)接類培訓(xùn)）
D.輕與崗位對(duì)接的培訓(xùn)（即崗位對(duì)接類培訓(xùn)）
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A.三足鼎立
B.“三個(gè)對(duì)接”
C.“四能并舉”
D.“三體聯(lián)動(dòng)”
A.學(xué)校出臺(tái)的關(guān)于學(xué)生管理的政策應(yīng)當(dāng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性
B.學(xué)校管理學(xué)生的具體措施應(yīng)當(dāng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性
C.制度上明確學(xué)校的態(tài)度
D.科學(xué)的學(xué)生管理制度
A.制度上明確學(xué)校的態(tài)度
B.自組與校助結(jié)合
C.自主與指導(dǎo)結(jié)合
D.以趣促趣與素養(yǎng)滲透結(jié)合
A.中等層次的中職學(xué)校
B.大專層次的高職學(xué)校
C.職業(yè)教育本科院校
A.學(xué)制教育
B.職業(yè)培訓(xùn)
C.技能評(píng)價(jià)
D.就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)
最新試題
職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括（）
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
職業(yè)教育學(xué)以（）為研究對(duì)象。
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
不屬于學(xué)制基本要素的是（）
主要針對(duì)“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問(wèn)題所形成的課程模式是（）。
中等職業(yè)教育在我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系中處于（）地位。