A..教師組織幼兒一起討論創(chuàng)設(shè)環(huán)境
B.教師不用征求幼兒意見
C.教師指揮做什么幼兒就做什么
D.幼兒什么也不懂，教師隨意創(chuàng)設(shè)
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A.安全性
B.適宜性
C.開放性
D.平衡性
A.創(chuàng)設(shè)安全衛(wèi)生的環(huán)境
B.創(chuàng)設(shè)有趣味的環(huán)境
C.創(chuàng)設(shè)美觀的環(huán)境
D.創(chuàng)設(shè)可以互動的環(huán)境
A.環(huán)境是多余的
B.環(huán)境在兒童教育中處于次要地位
C.環(huán)境教育是潛在的課程
D.環(huán)境教育后置性
A.科學文化
B.書面語言
C.行為習慣
D.積累經(jīng)驗
A.隨意的
B.變化的
C.多樣化的
D.整體的
最新試題
平面剪貼裝飾畫的材料有（）和（）兩大類
（）是指教師指導幼兒動手操作，讓幼兒掌握知識、形成技能和習慣的基本方法。
幼兒園科學教育具有（），這是區(qū)別于其他領(lǐng)域教育的最大特征。
幼兒園墻飾設(shè)計的要求是（）。
某幼兒園將蔬菜組合成各種造型，以提高幼兒對蔬菜的認識，改掉挑食的習慣。這是有關(guān)（）的教學活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，要以目標為依據(jù)，把教育目標落實到（）
教師應(yīng)該隨時隨地抓住有利時機對幼兒進行及時教育，發(fā)揮其潛在的教育意義。這是由于幼兒園社會教育具有（）特點
由于幼兒的不同年齡階段有不同的身心發(fā)展特點，所以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要遵循（）。
按存在形式分，幼兒園環(huán)境可分為（）和（）
戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先要注意地面的安全適用。游樂設(shè)施不應(yīng)該置于（）