單項選擇題對加涅的五種學習結果類型和九個教學事件的認識是()。
A.同一問題的不同表述
B.兩者構成了加涅的教學模式系列
C.是完全不相關的兩個問題
D.是一種心理學理論,與教學設計無關
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1.單項選擇題20世紀70年代后出現(xiàn)了自組織理論等,這些理論對于教學設計的作用()。
A.沒有作用
B.將推翻教學設計的原有理論
C.否定了教學設計
D.為教學設計的發(fā)展提供了新的理論
2.多項選擇題教學媒體選擇的常用方法有:()。
A.算法式
B.矩陣式
C.信息加工分析法
D.外部參照分析法
E.流程圖
3.單項選擇題能理解和使用初級概念的階段是()。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
4.單項選擇題網(wǎng)絡課程和各類電子教材的評價指標體系中軟件指標不包括:()。
A.軟件運行水平
B.軟件編寫難度
C.輔助功能水平
D.軟件操作水平
5.單項選擇題“學習文件夾”是()。
A.一種評價方法
B.在計算機中存放學習材料的文件夾
C.在計算機中存放教案的文件夾
D.一種學習方法
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經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索,奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結構中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響,三個變量也稱三方面的特性,這三方面的特性包括()
題型:多項選擇題
在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的微課教學資源制作技巧中,翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括()、教學設計。
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