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A.科學(xué)倫理、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任
B.科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任
C.科學(xué)觀念、科學(xué)方法、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任
D.科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究方法、態(tài)度責(zé)任
A.一到九年級
B.三到八年級
C.一到八年級
D.三到九年級
A.信息觀念、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)、信息社會(huì)責(zé)任
B.信息意識、算數(shù)思維、數(shù)字化創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任
C.信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任
D.信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化素養(yǎng)、信息倫理責(zé)任
A.勞動(dòng)技能、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神
B.勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神
C.勞動(dòng)知識、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神
D.勞動(dòng)方法、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神
最新試題
學(xué)校管理中對教師的管理包括教師的聘任工作,初級中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備()學(xué)歷。
儒家私學(xué)師出自()之流,這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評價(jià)和()。
公元()年,盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院,中國真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。
中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是()
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中,組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和()。
智者的貢獻(xiàn)不包括()
宣揚(yáng)把一切知識傳遞給一切人的泛智論口號的教育家是()
《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育機(jī)構(gòu)是()。