A.摘錄
B.提綱
C.概要
D.摘要
E.目錄
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A.真正意義上的護(hù)理教育開(kāi)始于南丁格爾創(chuàng)辦的護(hù)士學(xué)校
B.高等護(hù)理教育興起于英國(guó)
C.美國(guó)的博士護(hù)理學(xué)位包括哲學(xué)博士和護(hù)理學(xué)博士
D.1909年,美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)開(kāi)設(shè)了以培養(yǎng)專業(yè)護(hù)士為目標(biāo)的三年制大學(xué)護(hù)理系課程,成為現(xiàn)代高等教育的開(kāi)端
E.1950年以前,歐美各國(guó)基本形成由基礎(chǔ)教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育3部分組成的護(hù)理教育體系
A.教育者
B.受教育者
C.教育方法
D.教育內(nèi)容
E.教育手段
A.做好口腔護(hù)理,防止口腔感染
B.每班監(jiān)測(cè)呼吸導(dǎo)管氣囊壓
C.采取半坐臥位,防止誤吸
D.持續(xù)胃腸減壓,觀察有無(wú)反流現(xiàn)象
E.吸痰時(shí)嚴(yán)格遵循無(wú)菌操作原則
F.每次吸痰時(shí)間大于15s
A.PC:感染
B.PC:出血
C.氣體交換受損
D.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)
E.有誤吸的危險(xiǎn)
F.排糞型態(tài)異常
A.觀察呼吸機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況,觀察監(jiān)測(cè)潮氣量與設(shè)定潮氣量是否相符
B.妥善固定氣管內(nèi)插管,每班評(píng)估插管外露的長(zhǎng)度
C.選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)吸痰,按需吸痰
D.保證氣道濕化充足,防止氣道干燥引起痰液黏稠
E.每班次用氣囊測(cè)壓表測(cè)氣囊壓,避免壓力過(guò)大產(chǎn)生對(duì)氣管壁的損害
F.吸痰過(guò)程中密切觀察患者的呼吸、發(fā)紺及心率等情況
最新試題
患者的護(hù)理診斷是()
某地區(qū)存在嚴(yán)重的血吸蟲(chóng)病,將此病列為該地區(qū)健康促進(jìn)的優(yōu)先項(xiàng)目體現(xiàn)了確立優(yōu)先項(xiàng)目的()
關(guān)于講授法,敘述正確的是()
下列屬于營(yíng)養(yǎng)/代謝型態(tài)評(píng)估項(xiàng)的是()
關(guān)于我國(guó)的護(hù)理教育,敘述正確的有()。
根據(jù)健康教育評(píng)價(jià)的影響因素的分類方法,評(píng)定錯(cuò)誤屬于()
對(duì)上述方法敘述正確的是()
下列措施中不能增進(jìn)講授法教學(xué)效果的是()
關(guān)于國(guó)外護(hù)理教育的進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì),敘述正確的有()。
教育的要素包括()。