A.兒童自身發(fā)育的影響
B.家庭撫養(yǎng)方式的影響
C.社會(huì)環(huán)境的影響
D.親子關(guān)系的影響
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A.獨(dú)立學(xué)習(xí)項(xiàng)目
B.加速學(xué)習(xí)
C.加深學(xué)習(xí)
D.內(nèi)容精深化
A.語(yǔ)言型
B.智力型
C.藝術(shù)型
D.創(chuàng)造型
A.其注意力容易分股
B.其注意范圍狹窄
C.其有意注意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意注意發(fā)展遲緩
D.其注意力的轉(zhuǎn)移和分配力差
A.他是一名智力落后兒童，感知覺(jué)速度緩慢，加工速度緩慢
B.他是一名智力落后兒童，感知覺(jué)恒常性較差
C.他是一名孤獨(dú)癥兒童，感知覺(jué)速度緩慢，加工速度緩慢
D.他是一名孤獨(dú)控兒童，感知覺(jué)恒常性較差
A.發(fā)生在0-18歲
B.比奈智力測(cè)驗(yàn)中，智商低于70分
C.有明顯的適應(yīng)行為缺陷
D.一般智力顯著低于平均水平
最新試題
從語(yǔ)言的外在表現(xiàn)形式上劃分，可以分為（）
心理計(jì)量取向的評(píng)估取決于年齡或總體標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行有意義的解釋。
非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進(jìn)行觀察。
如果聽(tīng)覺(jué)障礙發(fā)生在內(nèi)耳，可能影響身體的平衡功能，容易摔倒。
溝通能力的評(píng)估內(nèi)容有（）
肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）
下列關(guān)于學(xué)前特殊兒童教育的意義正確的論述是（）
在語(yǔ)言評(píng)估中，評(píng)估者可以直接將那些無(wú)法說(shuō)或?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)母語(yǔ)的兒童診斷成有言語(yǔ)障礙。
“評(píng)估”一詞屬醫(yī)學(xué)用語(yǔ)，根據(jù)漢語(yǔ)詞典的解釋，意為“了解病情后，對(duì)病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。
特殊教育診斷與評(píng)估是建立在多項(xiàng)評(píng)估基礎(chǔ)上的綜合性評(píng)估。