A.學(xué)習(xí)活動(dòng)的物質(zhì)和心理支持
B.對(duì)個(gè)別幼兒的支持
C.對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)的支持
D.游離班級(jí)活動(dòng)的支持
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A.物質(zhì)支持為主
B.心理支持為主
C.獨(dú)自學(xué)習(xí)為主
D.物質(zhì)、心理、學(xué)習(xí)活動(dòng)都進(jìn)行支持
A.花大量時(shí)間促進(jìn)幼兒智育的發(fā)展，學(xué)習(xí)更多語(yǔ)文數(shù)學(xué)知識(shí)
B.花大量時(shí)間在游戲中，幼兒在小學(xué)也主要是游戲活動(dòng)
C.對(duì)促進(jìn)幼兒入小學(xué)有幫助，對(duì)于終身學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助
D.從德智體美各方面為幼兒入學(xué)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)
A.從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)準(zhǔn)確設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容
B.重點(diǎn)通過(guò)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)
C.從幼兒教育專(zhuān)業(yè)角度預(yù)見(jiàn)活動(dòng)價(jià)值
D.對(duì)幼兒全部活動(dòng)都要進(jìn)行匯報(bào)“合作探究式”師幼互動(dòng)
A.是幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者
B.是溝通幼兒與社會(huì)的中介
C.幼兒園教師是幼兒的榜樣示范者
D.幼兒園教師是幼兒學(xué)習(xí)的唯一模仿對(duì)象
A.遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表
B.遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃
C.關(guān)心，愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格
D.幼兒園教師全員入黨
最新試題
成組研究適合全面深入考察研究對(duì)象，調(diào)查性、普遍性較弱。
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。
學(xué)前教育論文的類(lèi)型包括（）
觀察信度隨觀察時(shí)間的增長(zhǎng)而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時(shí)間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。
觀察研究的劣勢(shì)包括（）
關(guān)于抽樣觀察法的說(shuō)法，正確的是（）
可從（）進(jìn)行訪談的控制。
聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述，記錄觀察活動(dòng)的全面情況。
專(zhuān)業(yè)檢索是運(yùn)用檢索表達(dá)式實(shí)現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)檢索比高級(jí)檢索更加自主和靈活，這需要用戶(hù)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備、熟悉檢索式語(yǔ)法，以及擁有較好的邏輯思維能力。
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。