A.培訓目標達成的情況評估
B.培訓效果效益綜合評估
C.培訓教師評估
D.受訓者知識技能的提高與接受培訓的相關(guān)度評估
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.培訓與開發(fā)的需求部分評估
B.培訓與開發(fā)對象知識、技能和工作態(tài)度評估
C.培訓與開發(fā)對象工作成效及行為評估
D.培訓與開發(fā)計劃的可行性評估
A.保證培訓與開發(fā)需求確認的科學性
B.確保培訓與開發(fā)計劃及實際需求的合理銜接
C.幫助實現(xiàn)培訓與開發(fā)資源的合理配置
D.保證培訓與開發(fā)過程的科學性
A.高級管理人員培訓
B.中層管理人員培訓
C.基層管理人員培訓
D.技能管理人員培訓
E.技術(shù)管理人員培訓
A.高級管理人員
B.中層管理人員
C.基層管理人員
D.技能管理人員
E.技術(shù)管理人員
A.網(wǎng)上培訓
B.職務輪換
C.設立副職
D.臨時提升
最新試題
附屬性職能是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)必不可少的部分，可以增加其他職能的收益和成果。
研究開發(fā)能力是企業(yè)組織競爭能力的重要組成部分，直接影響企業(yè)人力資源規(guī)劃的制定。
流程再造的對象既包括業(yè)務流程，也涉及具體的組織。
外部環(huán)境的分析通常采取BEST分析法。
利益相關(guān)者評價法，綜合考慮了管理人員和研究人員所采用的不同的績效標準，總結(jié)出能反映組織中持有相互沖突的管理價值觀的人們對效果評價標準的各自不同的側(cè)重。
由于環(huán)境的復雜性和頻繁變化，管理者可以通過組織之間的合作減少組織對環(huán)境的過度依賴。
人力資源供需平衡是指企業(yè)通過增員、減員和人員結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施，使企業(yè)人力資源供需完全相等的狀態(tài)。
獲取資源支持階段要努力動員所有利益相關(guān)者，使其支持組織設計的實施。
擴大縱向的工作負荷可以彌合工作中“執(zhí)行”和“控制”之間的鴻溝，增強員工的工作自主性。
工作豐富化的優(yōu)點在于，通過豐富員工工作內(nèi)容，減少員工的枯燥感，激發(fā)員工的工作積極性，提升員工自身的競爭力。