A.創(chuàng)生取向的課程實(shí)施觀
B.學(xué)生中心的課程實(shí)施觀
C.忠實(shí)取向的課程實(shí)施觀
D.相互適應(yīng)的課程實(shí)施觀
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B.學(xué)生中心的課程實(shí)施觀
C.忠實(shí)取向的課程實(shí)施觀
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A.忠實(shí)取向的課程實(shí)施觀
B.相互適應(yīng)的課程實(shí)施觀
C.創(chuàng)生取向的課程實(shí)施觀
D.學(xué)生中心的課程實(shí)施觀
A.理想的課程
B.經(jīng)驗(yàn)的課程
C.領(lǐng)悟的課程
D.正規(guī)的課程
最新試題
關(guān)于幼兒園課程評(píng)價(jià)正確的有（）
20世紀(jì)80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）
幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括（）
對(duì)幼兒園課程目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
對(duì)幼兒園課程理念進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持哪些標(biāo)準(zhǔn)？（）
下列哪些選項(xiàng)是高寬課程所具有的特征？（）
下列哪些選項(xiàng)是蒙臺(tái)梭利課程所具有的特征？（）
有別于集體教學(xué)活動(dòng)面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織更偏向于個(gè)體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個(gè)別差異，關(guān)注幼兒的個(gè)性化需求。這說明區(qū)域活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。
領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的局限性表現(xiàn)在（）
在蒙臺(tái)梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實(shí)現(xiàn)與自我發(fā)展。