A.人本主義學(xué)習(xí)理論
B.行為主義學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
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A.現(xiàn)代信息技術(shù)
B.教育信息資源
C.終身學(xué)習(xí)能力
D.現(xiàn)代教育理念
A.智力層面
B.認(rèn)識、態(tài)度層面
C.道德、法規(guī)層面
D.技術(shù)層面
A.自主研究
B.實踐反思
C.專業(yè)引領(lǐng)
D.同伴互助
A.行為
B.行為的標(biāo)準(zhǔn)
C.對象
D.條件
A.封閉式、以知識為中心的課程整合
B.開放式、以資源為中心的課程整合
C.全方位的課程整合
最新試題
從“迪克—凱瑞教學(xué)設(shè)計模型”中我們可以歸納出教學(xué)設(shè)計的幾個基本要素:()。
教學(xué)設(shè)計的研究對象是什么?()
以下不屬于評價多媒體課件技術(shù)性指標(biāo)的一項是()
關(guān)于試卷的區(qū)分度,下面說法不正確的是()
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是在不同的教學(xué)條件下,為達(dá)到不同的教學(xué)結(jié)果所采用的方式、方法、媒體的總和,是對整個教學(xué)過程較為宏觀的把握。
影響試卷信度的因素不包括()
以下哪種屬于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣特征:()
()是指了解學(xué)習(xí)者的前期基礎(chǔ)、分析學(xué)習(xí)者對新內(nèi)容的掌握程度、分析學(xué)習(xí)者對當(dāng)前內(nèi)容是否有偏愛或特長。
學(xué)習(xí)需要是指學(xué)習(xí)者當(dāng)前狀態(tài)與期望達(dá)到狀態(tài)之間的距離。
某視頻的尺寸為720×576,其單位是()。