A.矛盾性
B.無矛盾性
C.完備性
D.科學(xué)性
E.獨立性
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A.降低了解題難度
B.增加了解題難度
C.解答逆向思維應(yīng)用題時,更為直接、順當(dāng)
D.解答順向思維應(yīng)用題時,難度明顯降低
A.數(shù)學(xué)能力
B.邏輯思維
C.直觀手段
D.數(shù)學(xué)語言
A.引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.幫助學(xué)生全面理解題意
C.體現(xiàn)應(yīng)用直觀性的特點
D.深化學(xué)生的認(rèn)識
A.信息
B.知識
C.技能
D.能力
A.口算
B.筆算
C.珠算
D.估算
E.驗算
最新試題
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展,尤其是()的推廣,更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。
一個良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于()。
在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容,可以自然地進行()。
范例學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計算是指()。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容?
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于()。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育?
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論,這是屬于()。
嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是()。