A.數(shù)學(xué)能力
B.邏輯思維
C.直觀手段
D.數(shù)學(xué)語(yǔ)言
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A.引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.幫助學(xué)生全面理解題意
C.體現(xiàn)應(yīng)用直觀性的特點(diǎn)
D.深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)
A.信息
B.知識(shí)
C.技能
D.能力
A.口算
B.筆算
C.珠算
D.估算
E.驗(yàn)算
A.基本口算要熟練
B.常用數(shù)據(jù)要熟記
C.簡(jiǎn)便口算要自覺
D.口算練習(xí)要經(jīng)常
E.口算練習(xí)要靈活
A.筆算練習(xí)要經(jīng)常
B.筆算練習(xí)要大鼠進(jìn)行
C.筆算過(guò)程要明確
D.檢查驗(yàn)算要自覺
E.書寫格式要規(guī)范
最新試題
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級(jí)的升高，直觀教具的使用越來(lái)越少，這樣做的依據(jù)是（）。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
編寫教材時(shí)，要注意處理好主與次，幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱，這說(shuō)明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來(lái)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容？
一般說(shuō)來(lái)，（）比較適合小學(xué)高年級(jí)用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。