（）是指?jìng)€(gè)體所處的兩個(gè)或兩個(gè)以上微系統(tǒng)之間的相互關(guān)系。

青少年戀愛的類型有多種，由于相互之間對(duì)對(duì)方的愛慕而產(chǎn)生的戀愛現(xiàn)象屬于（）。

殘疾青少年是指生理功能、解剖結(jié)構(gòu)、心理和精神狀態(tài)異常或喪失，部分或全部喪失日常生活自理、學(xué)習(xí)和社會(huì)適應(yīng)能力的青少年群體。

行為主義理論的主要代表人物是阿爾伯特.班杜拉。

哪種教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來(lái)的青少年缺乏責(zé)任感，不成熟，更易順從（）。

“自我同一性”概念和“心理社會(huì)性延緩期”概念都是由愛利克.埃里克提出來(lái)的。

英國(guó)學(xué)者鮑多克認(rèn)為，社區(qū)工作是一項(xiàng)專業(yè)工作，通過社區(qū)組織和社區(qū)發(fā)展的技巧與方法去幫助和支持社區(qū)中的團(tuán)體和居民，通過介入社區(qū)的過程以支持參與者的集體行動(dòng)，以此來(lái)達(dá)到他們?yōu)樽约哼x擇的目標(biāo)。

青少年遭受家庭虐待的比率，城市明顯高于農(nóng)村。

依據(jù)西格蒙德.弗洛伊德的理論，哪個(gè)年齡階段屬于口唇期。（）

影響青少年生理發(fā)育個(gè)體差異的主要因素有遺傳因素和環(huán)境因素。