A.對話式學(xué)習(xí)
B.啟發(fā)式學(xué)習(xí)
C.探究式學(xué)習(xí)
D.直觀式學(xué)習(xí)
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A.藝術(shù)與情感
B.藝術(shù)與文化
C.藝術(shù)與科學(xué)
D.藝術(shù)與生活
A.向師性
B.模仿性
C.差異性
D.不平衡性
A.張網(wǎng)式整合課程設(shè)計(jì)
B.中心擴(kuò)散式的整合課程設(shè)計(jì)
C.串聯(lián)式整合課程設(shè)計(jì)
D.資源共享式整合課程設(shè)計(jì)
A.開發(fā)者和利用者
B.開發(fā)者和創(chuàng)造者
C.使用者和創(chuàng)造者
D.使用者和利用者
藝術(shù)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做手工鐘表，先讓學(xué)生們觀看資料，再引導(dǎo)他們自己畫設(shè)計(jì)稿、動手做零件，然后組裝成成品，最后介紹自己的手工作品。這些鍛煉了學(xué)生的（）
①視覺能力
②思維能力
③語言能力
④聽覺能力
⑤形體能力
A.①③⑤
B.①②③
C.②④⑤
D.②③④
最新試題
喜歡傾聽周圍生活中各種聲音，并能用嗓音和動作等表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)的是（）
下列哪一選項(xiàng)不屬于學(xué)前兒童手工制作活動發(fā)展階段（）
聽到寧靜的搖籃曲，會自然地晃動身體，而聽到有力的進(jìn)行曲，則會不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。
根據(jù)正常兒童在其成長的各個(gè)時(shí)期中的能力來編排課程的順序叫做（）
選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)注意的問題中，下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于應(yīng)注意的（）
下列不屬于學(xué)前兒童音樂教育運(yùn)用語言指導(dǎo)法常用的方式的是（）
能綜合運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的是（）
下列不屬于幼兒園音樂欣賞教學(xué)導(dǎo)入方法的是（）
下列學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項(xiàng)不是常見的方法（）
（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會用比較自由多樣的手段對音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。